نماذج وتطبيقات الوسائط المتعددة

0
لمحة تاريخية

في العام 1965 استُخدم مصطلح «الوسائط المتعددة»

لوصف عرض مسرحي، جمع الموسيقى والسينما والفن الأدائي والإضاءة التجريبية. وفي العام 1970 وُصفت العروض التقديمية المؤلفة من عدة شِفافات متزامنة مع مقاطع صوتية بالعروض المتعددة الوسائط multimedia presentation، وأخذ المصطلح تسميته الحالية في بداية التسعينيات؛ إذ أصبح يشيرإلى ضمّ الوسائط الإلكترونية المختلفة، مثل الصوت والصور الثابتة والنصوص والمقاطع «الفيديوية» والبيانيات معاً مع إمكانية النفاذ إليها تفاعلياً.

تطورت اللغات الحاسوبية التي تسمح بتمثيل الوسائط المتعددة. ففي العام 1998ظهرت لغة تأشيرية قابلة للتوسيع ، ثم ظهرت لغة تكامل الوسائط المتعددة المتزامنة في العام ذاته بالاعتماد على المعيار XML، وهي لغة وسائط متعددة موجّهة «للوب». ومن اللغات المستخدمة فينظم الوسائط المتعددة اللغات XHTML  وXFORMS.

نماذج الوسائط المتعددة

عند تمثيل نظم الوسائط المتعددة يُنظر إلى كلعنصر في هذا النظام على أنه وثيقة متعددة الوسائط، تتألف من مجموعة أغراض، تسمى أغراض الوسائط Multimedia objects. ويمثل غرض الوسائط وحدة بيانية صغيرة أو مقطعاً  «فيديوياً» أوصوتاً أو أي نوع من أنواع المعطيات. وتُرتَّب هذه الأغراض زمنيا و مكانياً بحيث يمكن إنشاء بنية تصفحية عليها، فتغدو عندئذٍ وثيقة متعددة الوسائط.

يمكن التمييز بين عدة نماذج للوثائق المتعددةالوسائط:

1ـ النماذج المكانية  spatial models  

تفيد في تحديد موقع الأغراض ضمن الوثيقةتحديداً مطلقاً أو اتجاهياً أو نسبياً.

2 ـ النماذج الزمانية temporal models:

 وهي تسمح بجدولة أغراض الوسائط المتعددة زمنياً، وتحديد العلاقات الزمنية بينها، ويشمل ذلك تحديد الأحداث المتزامنة والمجال الزمني لكل غرض.

3 ـ النماذج التفاعلية interactive models:

 وهي تدل على طريقة التفاعل مع المستخدم، والتي قد تجري على المستوى الملاحي navigationalأو التصميمي أو على طريقة العرض.

4 ـ نماذج التكيّف adaptation models :

 تسمح هذه النماذج بتكيّف الوثيقة مع بيئةالتشغيل ومميزات البنية الأساسية التقنية.

5 ـ النماذج المترفِّعة :

 تصف هذه النماذج محتوى الوثيقة من دون تقديمها إلى المستخدم. وهي تفيد في البحث والتنقيب والمعالجة. تصف هذه النماذج سمات الوثيقة مثل الشكل واللون والكاتب وحقوق الملكية والفوترة.


تطبيقات الوسائط المتعددة:

تُعدّ تطبيقات الوسائط المتعددة ذات إمكانات كبيرة في السوق، وهي ناتجة من اندماج الاتصالات وإلكترونيات المستهلك وعلوم الحاسوب.

تتميز هذه التطبيقات بامتدادها على ثلاثة محاور :

الزمان والمكان والتفاعل. وتسمح أدوات التطوير بإنشاء التطبيقات وفق الأبعاد المذكورة سابقاً. إضافة إلى اعتمادها على واجهات البرمجة البيانية بدلاً من البرمجة النصية، مثل الأداة Flash،ودعمها للغات الخطاطية script language.

يمكن تصنيف التطبيقات المتعددة الوسائط بحسب المستخدمين والسوق في أربع فئات:

التطبيقات التشاركية :  التي تتيح الاتصال الصوتي والڤيديوي بالزمن الحقيقي.

التطبيقات الخدمية: وتسمح بالنفاذ إلى قواعد المعطيات المتعددة الوسائط مثل الخدمات
المصرفية.

التطبيقات السمعية ـ البصرية عند الطلب: مثل التلفاز المدفوع

تطبيقات التراسل: كالبريد الإلكتروني وخدمة الرسائل

كما يمكن تصنيف هذه التطبيقات بحسب حاجتها إلى استخدام الشبكات الحاسوبية في ثلاث فئات:

تطبيقات دفقية بالزمن الحقيقي.

تطبيقات ذات نقل كتلي بالزمن الحقيقي، مثل تصفح الوب 

تطبيقات لا تعمل بالزمن الحقيقي.

تُستخدم الوسائط المتعددة في مجالات تطبيقية عديدة، مثل الإعلانات والفنون والتعليم والترفيه والهندسة والطب والصناعة والزراعة والأعمال والبحث العلمي     والآثار، إذ يمكن إجراء المؤتمرات والاجتماعات من بُعد، بالاستعانة بنظم التطبيقات المتعددة التي تتيح التواصل بالصوت والصورة و«الڤيديو». وقد استطاع الفنانون المستخدمون نظم الوسائط المتعددة مزج هذه التقنيات مع الأوبراوالسينما لتضمين التفاعل مع المشاهدين.

وتؤدي الوسائط المتعددة دوراً مهماً أيضاً في المحاكاة الحاسوبية، وبرمجيات التدريب العسكرية والصناعية، إذ يتطلب تصميم واجهاتتلك البرمجيات إسهام محترفي الابتكار إلى جانب مهندسي البرمجيات.

وتسمح الوسائط المتعددة بتطبيق الجراحة الافتراضية وتدريب الأطباء على التشريح بمحاكاة الجسد البشري.

أما في الآثار فتسمح منظومات الوسائط المتعددة بإظهار الأماكن الأثرية والتجول فيها، وتقديم كل المعلومات السياحية المرتبطة بالموقع للزائرين.

وقد برزت مؤخراً تطبيقات جديدة للوسائط المتعددة وهي: التسلية المعلوماتية infotainment، وهي المعلومات التي تصبح غنية بالإثارة والتسلية بفضل الصوتوالصورة و«الڤيديو» والتواصل مع المستخدم، والنص التلفازي الفائق


معيقات استخدام الوسائط المتعددة

0

تـقـنـيـات الـتـعلـيـم



تتعدد معوقات استخدام الوسائط المتعددة ويمكن حصر بعض المعوقات فيما يلي :

معوقات مادية:
مثل الصعوبة في توفير الاعتمادات المالية لتحويل التقنية من فكرة الي انتاج،وعلي الأفراد الذين يشرفون علي العمل أن يتفهموا أهمية هذا العمل و أن يكون لديهم استعداد للإنفاق عليه

معوقات زمنية:
إذ تقل قيمة التقنية إذا لم تكن مستخدمة في الوقت المناسب،و بتطبيق ذلك علي استخدام الوسائط المتعددة يلاحظ أنه إن لم يعرض البرنامج متزامناً مع فترة إنتاجه فإن جدواه لا تتحقق

معوقات إجرائية:
إذ أن اختيار المادة أو المشكلة المراد حلها و الإمكانات المطلوبة لهذا الحل يتطلب جهداً علمياً و عملياً

معوقات بشرية:
يقصد بها المعلمون و المتعلمون حيث أن لكل منهم حاجات مختلفة،وهما الطرفان المتكاملان مع التقنية الجديدة و المتعلم يتعامل بسهولة مع الكمبيوتر،بينما المعلمون فعليهم إعداد الأجهزة و حل أي مشكلة فنية

معوقات عملية:
وتتمثل في ضرورة الاطمئنان علي سلامة الأجهزة و صيانتها ووجود أكثر من جهة يعتمد عليها في توفير هذه المتطلبات

مجالات استخدام الوسائط المتعددة

0
مجالات استخدام الوسائط المتعددة

صورة4


 أدى التطور السريع في أنظمة وبرامج الوسائط المتعددة إلى انتشار استخامها في العديد من المجالات ،ومنها :
  
    1- التعليم والتدريب :
       - التعليم عن بعد : " نظام تعليمي يتم فيه تقديم التعليمات والإرشادات التعليمية         بين مدرسين وطلاب يفصلهم الزمان والمكان .
       - التعليم المنزلي : نظام تعليمي يهتمد أساسا على ربط الطالب بجهاز الحاسب             الآلي من خلال برنامج الوسائط المتعددة المعدة أساسا لتدريس المقررات                  الدراسية إما من خلال قاعدة بيانات مركزية كتصلة بشبكة المدرسة ،أو
         مخزنة على أقراص مدمجة . 
    - الحقيقة الوهمية : أنظمة حاسب آلي تمكن المستخدم من خلالها أن يستكشف            عوالم مبتدعة بواسطة الأجهزة والبرامج ،تحمل قدرا من المشابهة بالحقيقة .
    - ندوات الفيديو : توفر ندوات الفيديو اتصالا مباشرا بين طرفين أو أكثر بواسطة       الحاسب الالي بالصوت والصورة معا .

2- الأعمال التجارية :
       - مع تزايد التنافس التجاري بين الشركات أصبح من الضروري تقديم خدمات            أفضل ومعلومات حديثة وشاملة للزبائن وبشكل متواصل .
      - مع وجود أزرار انتقال وقوائم في العرض يمكن للزبون الانتقال بكل حرية ويسر        ليستعرض كل ما قد يسأل عنه .

3- الاستخدام المنزلي :
     يعد الاستخدام المنزلي السوق الأساسي للوسائط المتعددة فبوجود ألعاب الفيديو         التي تطورت بشكل كبير خلال السنوات الماضية لا يكاد يخلو بيت من هذه الالعاب .
    كما ان التعليم المنزلي الذاتي أدى كذلك إلى دخول الوسائط إلى المنزل فالطالب           يراجع دروسه ،يقوم باختبارات تجريبية يحل واجباته المنزلية وإرسالها للمعلم من خلال خدمة البريد الالكتروني . 

مفهوم الوسائط المتعددة:‏

0

مفهوم الوسائط المتعددة:‏

صورة1
تعد عبارة الوسائط المتعددة ‏MULTIMEDIA ‎‏ من أكثر العبارات جدلا في تعريفها وإيجاد ‏مصطلح لها فهي تسمى أحيانا الوسائط المتعددة وأحيانا الوسائط الجديدة وأحيانا الوسائط ‏المتكاملة
الوسائط المتعددة هي نسيج من النص والجرافيك والصوت والرسوم المتحركة والفيديو ‏وعلى الرغم من أن وصف الوسائط المتعددة يبدو بسيطا إلا أن الصعوبة هي جعلها تعمل ‏بكفاءة وبسهولة .‏
ويمكن أن يكون مشروع الوسائط المتعددة غير تبادلي كان تشاهد فيلما تعليميا على ‏التلفزيون هذا الفيلم هو مشروع غير تبادلي للوسائط المتعددة وفي نفس الوقت هو مشروع ‏خطي أي انك تشاهد في تسلسل كل ما يعرض عليك وعندما يكون المشروع على الكمبيوتر ‏ويعطى المستخدم الحق في التدخل في ما يراه ويختار المسار يصبح المشروع تبادليا وغير ‏خطيا.‏
وعناصر الوسائط المتعددة تنسج معا في داخل المشروع باستخدام برامج خاصة تسمى ‏برامج التأليف هذه البرامج تصمم بشكل يتيح للمستخدم كتابة النص وعمل الرسومات ‏وتنقيحها وإدارة الفيديو والرسوم المتحركة والصوت وإضافتهم إلى المشروع في المكان ‏المختار وكذلك تصميم واجهة التبادل والتحكم في كل عنصر من العناصر على حدة .‏
إن نظم الوسائط المتعددة لها القدرة على نقل الأفكار والبحث عن المعلومات كما أن القسم ‏الأكبر من التلفزيون والأفلام والرسم الفني والكتب والمجلات والراديو والرسوم المتحركة ‏هي جزء من مشاريع الوسائط المتعددة ولكن هناك تكمن القدرة الأساسية في استخدام ‏الكمبيوتر فبرنامج جيد للوسائط المتعددة على الكمبيوتر يستطيع فعليا توفير تجربة أكثر ‏واقعية مقارنة بقية الوسائط كل على حدة .‏


وهناك تعريف اخر:‏‏"هي مجموعة من التكنولوجيات التي تسمح بإدماج الكثير من المعطيات من مصادر ‏مختلفة(نصوص،صور،أصوات)لكن هذا التعريف غير كاف لان هذه التكنولوجيات ترتبط فيما ‏بينها برابط معلوماتي أي أن الوسائط المتعددة هي أكثر من تجميع لوسائل إعلامية متعددة ‏وإنما تعني اندماجها بفضل المعلوماتية " ‏

الكمبيوتر ذو الوسائط المتعددة:‏
هو تكنولوجيا تمكنك بضغط زر أن تحول الكمبيوتر إلى اوكسترا موسيقى وبزر آخر يظهر ‏جزء من فيلم فيديو وبضغط زر آخر يظهر نص مع صوت جميل وصوت ينطق بالشرح.

المكونات المادية للكمبيوتر:‏


اولا/الوحدة الرئيسية (الأجهزة)‏‎ hardware ‎التي تنقسم إلى:‏
أ : الذاكرة الرئيسية وتنقسم إلى:‏


ذاكرة القراءة فقط ‏ROM
‎`‎ذاكرة الوصول العشوائي(القراءة والكتابة)‏RAM


ب: وحدات التخزين الخارجي الأقراص (المرنة ، الصلبة ، المدمجة)‏

أ: وحدة الحساب والمنطق
ب:وحدة التحكم

‏- لوحة المفاتيح‏
‏- الفارة
‏- عصا التحكم
‏- القلم الضوئي‏
‏- الماسح الضوئي
‏- لوحة الرسومات
‏- الميكرفون
‏- الفيديو
0


بخطوات بسيطة اصنعْ فيلمَ رسومٍ متحركة وحاكِ ديزني




كلفه إعجابه بفأر صغير عشرات الآلاف من الورق الأبيض يرسم فيها صديقه الجديد “ميكي ماوس”, ديزني هو حلم كل من دخل مجال الرسوم المتحركة في وقت لم يكن الكمبيوتر والمواقع المجانية قد ظهرت بعد، ليكون طريقه الوحيد هو رسم كل لفتة وتعبير لشخصية هوليوود الطريفة.
عشرات المواقع المتاحة والمجانية ظهرت لتجعل الأمر أكثر سهولة وحرفية فقط إن كان لديك الفكرة. وهو ما سنحققه في تلك الخطوات القليلة بعد مشاهدة أول فيلم صنعه والت ديزني بقلمه الرصاص.

1- خطوتك الأولى تبدأ من صناعة القصة الخاصة بك, فهل تريده فيلما كلاسيكيا أم فيلمًا للأطفال أو غير ذلك, كل هذا يتوقف على قصتك, تخيل قصة مثيرة وصمم لها حوارًا وشخصيات يمكنك التعبير عن انفعالاتها وهيئتها بالرسم.
أكمل السيناريو باختيار رؤوس المشاهد والمكان وتحولات القصة ثم صمم الفيلم على ورق بالشخصيات والحوار والتفاصيل كشكل نهائي للفيلم.
2- قم بتسجيل الصوت على جهازك. ولا تنسَ؛ أداؤك لها جزء من المهمة.
3- استخدم برنامج Paint وقم برسم شخصياتك وخطواتهم وانفعالاتهم من كل جانب.
4- الآن أنت أمام خيارين، الأول أن تضع رسومك على برنامج Movie maker لعمل فيديو لن تتخطى مدته 10 ثوانٍ, الخيار الآخر هو استخدام رسومك وأصواتك المسجلة في عمل فيلم باستخدام بعض المواقع المحترفة ورفع رسوماتك الخاصة لتجدها تتحرك أمامك دون بذل جهد، أو الاختيار بين مئات الرسوم على الموقع وفرصة لإضافة الحوار والموسيقى.
وهنا نعرض لك 5 مواقع لصناعة الأفلام المتحركة بمجرد دخولك إليها. سيبدو الأمر سهلا جدا.

GoAnimate

في تعريفه كتب الموقع أنه مخصص لعديمي الخبرة من محبي التجربة, في دقائق قليلة سيمكنك صناعة فيلم باستخدام العديد من الصور المتاحة وإلحاق الحوار برسومك المتحركة فقط بمجرد التسجيل على GoAnimate، وهذا الفيديو يعرض لك واحدًا من أفلام الموقع، وهو يشرح لك الخيارات المتاحة لصنع شخصياتك.

xtranormal

برنامج لطيف جدا تماما كالرسوم التي تظهر لك بمجرد الدخول على Xtranormal، البرنامج مجاني ومتاح لك استخدامه أونلاين بعد التسجيل وتحديد مستواك, وهذا الفيديو البسيط هو إنتاج أحد مستخدمي الموقع.

Powtoon

هو أبسط وأرخص وسيلة لعمل فيديو من الرسوم، وهو برنامج متاح أونلاين بمجرد الدخول على Powtoon، والتسجيل بحسابك على موقع Google, بسهولة يمكنك استخدام الخيارات المتاحة أو إدراج رسوم خاصة بك. وهذا الفيديو يشرح لك البرنامج بالتفصيل.

Devolver

في ست خطوات تضيف الرسوم والموسيقى والحوار ويصبح لديك فيلم باسمك, بين رسوم ليست اعتيادية كباقي المواقع يمكنك استخدامها على Devolver.

Zimmer Twins

الموقع مضحك مع تلك الرسوم التي تفاجئك فور دخولك على Zimmer Twins، ويتم العمل عليه باستخدام المشاعر الإنسانية المختلفة مما يضفي بعدًا آخر لرسومك, وعبر هذا الرابط يمكنك التعرف على الخطوات المتبعة أولا لصناعة الفيلم.


كيفية صناعة الرسوم المتحركة

0

كيفية صناعة الرسوم المتحركة



الرسوم المتحرّكة

تعتبر الرسوم المتحركة من أهم البرامج التي يتمّ عرضها على وسائل الإعلام المختلفة، وفي دور العرض السينمائية؛ حيث تتميز الرسوم المتحركة بإمكانية تنفيذ كل ما يجول في خيال الكاتب، على عكس الأفلام أو المسلسلات، أو المسرحيات التي يتم تنفيذها من قبل الممثلين، ففي الرسوم المتحركة إمّا أنه يتم بناء عالم جديد من الصفر، أو أنه تتمّ محاكاة عالم واقعي وتحويلع إلى شكل قابل للإدخال في الرسوم المتحركة، وهذا الأمر نفسه يُطبّق على باقي العناصر الكرتونية. إعداد مقطع رسوم متحرّكة ليس بالأمر الهيّن كما يعتقد العديد من الناس؛ بل يحتاج إلى تضافر الجهود لإخراج فيلم يليق بالمشاهدين، كما أن الرسوم المتحركة ليست محصورة على الأطفال والمراهقين فقط، بل تستهدف كافّة فئات المجتمع؛ فهناك أفلام رسوم متحرّكة مخصصة للكبار فقط. وفيما يلي استعراض سريع لخطوات إعداد وصناعة الرسوم المتحركة.


كيفية صناعة الرسوم المتحركة

1- قبل الإنتاج :
يتم إعداد السيانريو الذي يوضّح تفاصيل القصة التي سيعرضها فيلم الرسوم المتحركة كاملةً. يبدأ الممثلون بتسجيل أصواتهم؛ حيث من الممكن أن يستقل كلّ واحدٍ منهم بشخصية معينة، ومن الممكن أن يتولّى الواحد منهم مهمّة تأدية أصوات عدد من الشخصيات. يتمّ تحويل السيناريو المرئي إلى مرحلة الستوري بورد، على شكل شرائح متتابعة ومتكاملة. تدمج الأصوات مع الستوري بورد ليتشكّل لدى صناع الرسوم المتحركة فيديو أولي، ثمّ تُرسم عدّة لوحات توضّح صورة العمل النهائية بشكل أكثر وضوحاً، وهذه اللوحات أقرب ما تكون إلى اللقطات المتضمّنة في العمل النهائي. تُحدّد أشكال وملاح كافّة الشخصيات الكرتونية من زوايا مختلفة، وبالتعبيرات المتعددة التي ستستعملها في فيلم الرسوم المتحركة.

2- خلال الإنتاج :
 تبدأ عملية تحريك الشخصيات بالاستعانة بفريق متخصّص بهذه العمليّة وبالاستعانة أيضاً بالستوري بورد المعد مسبقاً، بالإضافة إلى استعانة المحركين برسومات الشخصيات، وبالتراك الصوتي؛ حيث تعتبر عملية التحريك عمليّة طويلة جداً، وتتضمن على العديد من المراحل الفرعية التي تشكل كل واحدةٍ منها حالةً خاصة. ترسم الخلفيات، ثمّ تلوّن، بالاستعانة باللوحات المنتقاة المرسومة مسبقاً وبالستوري بورد؛ إذ إنّه يتم تصميم الشكل النهائي للرسوم المتحركة بناء على هذين الأمرين. وقد ترسم الخلفيات على عدة طبقات تبعاً لنوع المشهد. تركب الشخصيات التي تم تحريكها مسبقاً مع الخلفيات، بناء على ما تمّ إعداده في مرحلة ما قبل الإنتاج، كما وتنفّذ حركات الكاميرا المطلوبة، ثم يضبط التوقيت، حيث يتمّ الحصول في نهاية الأمر على لقطات جاهزة للمرحلة التالية.

3- بعد الإنتاج :


تُجمع اللقطات الجاهزة مع بعضها البعض؛ حيث تُعرف هذه العمليّة باسم المونتاج، فيتمّ ضبّها بشكلٍ نهائي مع مختلف المؤثرات الأخرى، لتكون جاهزةً للعرض.


أسس اختيار الوسائط المتعدده

0

بعض أسس اختيار الوسائط المتعددة:



1.    مناسبة الوسائط للأهداف التعليمية : ينبغي مواءمة الوسيلة للهدف المتطلب التحقيق.

2.    ملاءمة الوسائط لخصائص المتعلمين : كمواءمتها للصفات الجسمية والمعرفية والانفعالية وارتباطها بخبرات التلاميذ ومكتسباتهم  السابقة ، ومناسبتها لقدراتهم العقلية والمعرفية.

3.    صدق المعلومات : ينبغي أن تكون المعلومات التي تقدمها الوسائط صادقة ومطابقة للواقع ، وأن تُعطي صورة متكاملة عن الموضوع .

4.    مناسبتها للمحتوى : تسهم عملية تحديد ووصف محتوى الدرس في كيفية اختيار الوسيلة التعليمية الملاءمة لذلك المحتوى.

5.    اقتصادية : بمعنى أنها ينبغي أن تكون غير مكلفة ، والعائد التربوي منها مناسب لتكلفتها.

6.    إمكانية استخدامها مرات متعددة : يجب أن تتميز الوسائط بإمكانية استخدامها أكثر من مرة .

7.     بالإضافة إلى : المتانة في الصنع ، ومراعاة السمات التقنية  والفنية ، وتحديد الأجهزة المتاحة ، ومناسبتها للتطور العلمي والتكنولوجي ، وتعرُّف خصائصها ، وإمكانية زيادة قدرة المتعلم على التأمل والملاحظة من خلالها ، وأن تكون سهلة التعديل أو التغيير بما يتناسب وطبيعة الموضوع .

يتم التشغيل بواسطة Blogger.

Ads Inside Post

عداد الزوار

عن الكاتب

جديد

التعليقات

النشرة البريدية

Navigation-Menus (Do Not Edit Here!)

إنضم إلينا

مقالات

المشاركات الشائعة

مواضيع مختارة

أرشيف المدونة الإلكترونية

بحث في المدونة الإلكترونية

جميع الحقوق محفوظه © Multimedia

تصميم الورشه